Зразки текстів диктантів для вступу               до 1(5)-го класу

 Київ весною і восени

          Двічі на рік Київ буває надзвичайно привабливим. Ходиш і не стомлюєшся блукати вулицями. І дух тобі перехоплює від такої краси. Це буває в травні, коли цвітуть каштани. Масивні густі крони їх у скверах і парках вкриті ніжними свічками квітів. Неповторна ця пора каштанового цвітіння.

         І ще раз надзвичайно гарним стає Київ у вересні. Саме тоді листя дерев починає в’янути. Пальчасті листки каштанів жовкнуть не одразу. Спочатку на них з’являється вузенька жовта облямівка, а кожен листок обгорнений зеленим обідком. Липи і клени в Києві жовкнуть зразу.  Лише кілька днів стоять красиві, а потім раптово опадають.

                                                                                              (98 слів)

 Що дятел взимку їсть

         Живе у нас в лісі пташка. Сама чорна з пробілинками, а на потилиці в неї пір’я яскраве, червоне. Це дятел.

         Влітку дятел цілий день у лісі літає, шукає, що поїсти. Сяде на дерево, але не на гілку, а на стовбур. Потім біжить по ньому вгору і вистукує дзьобом.

         А прийшла зима, холодно стало. Далеко поховалися всі комашки. Що ж дятел взимку їсть? Харчується він сосновими шишками. Їх у лісі багатенько. Часто можна побачити під деревом на снігу тільки шкарлупки від насіння. Та не забуває дятел і про кору дерев. Тому і взимку інколи чується його стукіт.

                                                                                             (100 слів)

Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь учнів

         Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є контрольний текстовий диктант.

         Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, визначені для запам’ятовування; ставити розділові знаки відповідно до  опрацьованих правил пунктуації; належним чином оформити роботу (гарна каліграфія, охайність).

        Перелік основних орфограм та пунктограм, які учні повинні знати:

-         Букви  е, и, що позначають ненаголошені голосні в коренях слів.

-         Велика буква і лапки у власних назвах.

-         Подвоєння букв.

-         Буквосполучення  -ться,  -шся  у дієсловах.

-         Не  з дієсловами.

-         М’який  знак.

-         Апостроф.

-         Буквосполучення йо, ьо.

-         Написання прийменників з іншими частинами мови.

-         Написання префіксів роз-, без-.

-         Написання прислівників разом.

-         Кома при однорідних членах речення.

-         Кома перед сполучниками а, але, що, щоб, який.

  Зразки роботи з математики для вступу до 1(5)-го класу

І варіант

1.     Виконай дії:

672:42+13х102

2.     Розв’яжи задачу:

До магазину привезли 120 кг груш, яблук – на 85 кг більше, ніж груш, а слив у 5 разів менше, ніж яблук. Скільки всього фруктів привезли ?

3.     Накресли прямокутник, довжина якого дорівнює 4,5 см, а ширина – 3 см. Знайди периметр і площу цього прямокутника.

4.     Обчисли:

а) 5год32хв – 3год47хв

б) 7м50см х 3

5.     Розв’яжи рівняння:

а) 7106 : у = 34

б) (у – 25) = 15 = 126

ІІ варіант

1.     Порівняти числа:

2386  і  2412                     18 324 506  і  18 324 511

5432  і  5428                     23 748 069  і  23 748 096

2.     Розв’язати рівняння:

а) 44 + Х = 71                    б) 372 – Х = 235

3.     Обчислити:

28 х 3 245                          16 632 : 54

187 х 408                           186 000 : 150

4.     Знайти значення виразу, обираючи зручний порядок обчислення:

( 918 + 692) – 718               343 – ( 143 + 96)

            Основні поняття, уміння і навички, якими повинен володіти учень, щоб успішно написати роботу з математики:

-         вміти виконувати дії над натуральними числами;

-         знати, як знайти невідомий компонент арифметичної дії;

-         знати метричну систему, вміти переводити одні виміри в інші;

-         орієнтуватись в геометричних фігурах, поняття “периметр” і “площа”;

-         знати залежність між величинами при розв’язанні задач на рух, купівлю-продаж, роботу;

-         вміти записати коротко умову задачі і дати пояснення при її розв’язанні;

-         мати навички логічного мислення.